小班教案《小乌龟看爷爷》怎么写

小班语言教案《小乌龟看爷爷》

活动目标 ?

1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。 ?

2、体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。 ?

活动准备 ?

故事课件、故事若干。 ?

活动过程

一、出示小乌龟，认识故事角色。 ?

（设计意图：通过认识小乌龟的特征，模仿小乌龟走路的样子，了解小乌龟走路缓慢的特征，为理解故事做铺垫） ?

师：今天有一个朋友来做客，我们看看谁来啦？（小乌龟） ?

师：小乌龟有几条腿？（四条）身上背了一个大大的什么呀？（龟壳）走起路来怎么样的呢？（慢慢的） ?

小结：小乌龟有大大的脑袋，四条腿，身上还背着一个硬硬的大龟壳，走起路来特别缓慢。 ?

师：我们一起来学学小乌龟，背上龟壳走一走好不好？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。

二、看看讲讲，理解故事内容。 ?

幼儿园小班教案：乌龟爬爬爬

　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的小乌龟爬呀爬小班语言教案，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

　2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　1、实物展示：一只乌龟

　2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》

　3、小乌龟的爬行、游泳视频。

　 活动过程：

　1、律动组织幼儿。

　随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

　跟客人老师打招呼

　提问：我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗?)

　2、启发式教学--提问

　(1)外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。)。

　(2)感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。"来;自.大;考吧;幼.师 网;我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的'样子。

　3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演 给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。

　提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习

　小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。把乌龟先放到一边、

　 游戏：学习小乌龟爬和游泳。

　放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

　 教学反思：

　这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。

中班语言活动《小乌龟开店》教

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案：乌龟爬爬爬，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案：乌龟爬爬爬1

　 一、设计意图： 根据小班幼儿的年龄特点，我就设计了《乌龟爬爬爬》这个游戏活动，想让孩子通过游戏活动能够学习“钻、爬”等动作，来提高他们动作的协调性和灵活性，体验合作带来的快乐。

　 二、活动目标：

　1、.模仿乌龟爬，练习手、膝着地爬的动作，进一步锻炼手脚动作的协调性和灵活性。

　2、初步学会合作，体验合作游戏带来的快乐；

　 三、活动准备：

　1、小乌龟*饰若干；

　2、体操垫6个、“拱门”3个；

　 四、活动过程：

　1、创设情境，激发兴趣。

　一天，天气晴朗。乌龟妈妈带着小乌龟出去散步。突然，小乌龟发现，在前面不远处，有一大堆粮食，乌龟妈妈高兴的说：宝贝们，你们愿意帮助妈妈运粮食吗？

　幼儿：愿意

　教师：宝贝们，要帮妈妈运粮食是一件很不容易的事哦，你们会遇到很多障碍的，你们能战胜困难吗？

　引导幼儿说出：我不怕困难

　教师：好吧，宝宝要想帮助妈妈运粮食就要练好本领。下面我们来练习手膝着地爬。

　2、学习手膝着地爬

　教师扮龟妈妈，幼儿扮龟宝宝

　教师示范爬的动作： 乌龟妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，慢慢的爬，幼儿跟着学。

　幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，老师注意观察幼儿爬得方法，及时指导纠正不正确的爬姿，讲解一些爬的.动作要领。。（有的孩子用手脚着地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行；有的孩子用手膝着地的方法爬行，）

　3、游戏“小乌龟运粮食”

　小朋友练好本领了，我们一起去运粮食。教师：“这里又有很多粮食，我们把粮食运回家吧！”

　小朋友们头戴小乌龟*饰，分成两队，比比那一队幼儿运得多。（幼儿可以自由选择运粮方法）

　 五、整理活动：

　乌龟宝宝们真聪明，真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。让我们也放松放松、休息休息吧。

幼儿园小班教案：乌龟爬爬爬2

　 活动目标

　1. 学习听信号手膝着地爬行,增强幼儿四肢的肌肉力量。

　2. 提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　 活动准备

　1.课件-音乐：《动物狂欢节》（四）乌龟

　2.铃鼓一个，场地布置。

　 活动过程

　 一、扮演角色，活动身体

　1. 小朋友，你们看这是谁呀?(出示小乌龟)

　你们喜欢小乌龟吗？

　今天，我们就来当小乌龟，大家一起做游戏好吗？

　2. 我们听着音乐先活动活动身体，学学小乌龟走好吗？

　 二、变换方式朝制定目标爬行

　1.你们还想和哪些小动物玩呀?

　(引导幼儿说出小猫，小狗)

　2.你们去邀请小动物吧

　要求幼儿爬动着向小猫、去问好,然后再爬回自己家来。

　学说短句“小猫你好”

　3.要求幼儿爬动着向小狗去问好,引导幼儿学习倒爬,并倒爬着回小狗的家。

　教师示范倒爬：

　看看妈妈是怎样倒爬的,提醒幼儿倒爬时不要碰到同伴。

　 三、练习听信号变换方向爬

　1.出示铃鼓,让幼儿听咚咚咚的声音，再听响铃的声音。

　2.提出游戏要求：今天小乌龟要听着鼓声来学本领

　铃鼓“咚咚咚”,小乌龟就往前爬

　铃鼓“嗒嗒嗒”小乌龟就倒退着爬。

　3.组织幼儿听鼓声变方向爬。

　 四、调整活动量：乌龟晒太阳

　宝宝们,我们玩累了,打个滚,休息一下,躺在早地上晒晒太阳

　 五、游戏：乌龟找肉

　1.我们玩了很长时间，肚子一定饿了吧，我们一起去找肉吃好吗？爬过草地，游过小河，河对岸的池塘里就有好多肉。

　2.全体幼儿按照一定的路线寻找肉，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　 六、放松活动

　1.乌龟宝宝玩累了，我们到池塘里去冲个澡吧（幼儿自由动作放松）

　2.游戏结束。

幼儿园小班教案：乌龟爬爬爬3

　 活动目标

　1、 练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

　2、 探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

　3、 体验游戏的快乐增强不怕困难、勇往直前的心理品质。

　4、 养培养幼儿的尝试精神。

　5、 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　 重点难点

　活动重点：手脚着地屈膝后退爬行。

　活动难点：幼儿能听信号进行游戏。

　 活动准备

　音乐、小城堡，垫子，乌龟胸饰、轮胎。

　 活动过程

　一、 热身运动

　1、 播放音乐，教师带领幼儿做操。

　2、 教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面。

　老师：小乌龟们，我们怎么过草地？

　3、 小结：小乌龟们可以爬过草地。

　二、 探索爬行方法

　1、 自由探索多种爬行方法。

　2、 请几个幼儿师范，引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒服。

　3、 请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样即快速又舒服。

　4、 播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行。

　三、 游戏：寻找城堡

　1、 大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

　2、 大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地—钻过山洞—跳过小河----爬过山坡------到达城堡。

　3、 幼儿比赛，教师做记录

　4、 小结颁奖。

　四、 放松结束

　1、 刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难？

　2、 听音乐，躺在垫子上放松，结束活动。

　 教学反思

　本次活动都是以游戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发现一个孩子没有手膝着地，在和孩子交流的时候，我马上指出了这一点，让孩子们自己去发现，去改正。

　一堂成功的体育活动对于幼儿来说其实都是一次新的挑战，教师在设计活动的时候要先想一想：这个活动能不能让幼儿得到一定的提高，在活动中，抓住每一个可以发光的亮点。关注每一个孩子，注重个别教育，让每一个孩子都能更好的参与活动，掌握活动的技能技巧。是的，只要我们放开手脚，多给幼儿鼓励，真正让幼儿成为活动的主人，幼儿参加体育活动的热情就一定会得到释放的。

　小百科：龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。

幼儿园小班教案：乌龟爬爬爬4

　 设计背景：

　新课程中的运动有四个强调：

　1、强调孩子对运动课程的兴趣。

　2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。

　3、强调充分利用自然因素。

　4、强调个性心理品质的培养。

　在主题活动进行过程中，我班的陆宇馨小朋友和盛伊帆小朋友带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。

　而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展；再加上前几天天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的兴趣，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力。

　 活动名称： 运动《乌龟爬爬》

　 活动目标：

　1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

　2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

　 活动准备： 大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块

　 活动重难点： 探索爬的不同方法。

　 活动流程： 热身运动小乌龟爬行龟兔赛跑放松运动

　 活动过程：

　一、热身运动，激发兴趣。

　师：“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”

　二、探索不同的爬行的方法。

　1、幼儿自由探索爬的不同方法。

　师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

　2、集体练习

　个别幼儿示范，全体练习。

　3、教师小结幼儿练习情况。

　4、再次练习。

　那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

　三、游戏“龟兔赛跑”

　1、两人一组进行龟兔赛跑。

　2、统计比赛成绩。

　四、放松运动

　登上领奖台，分发奖牌(金币巧克力)。

　作为中班教师的你，知道语言活动课堂《小乌龟开店》教学设计是什么样的吗?下面是我为大家整理的中班语言活动《小乌龟开店》的教案设计，希望对你们有帮助。

《小乌龟开店》教案设计一

　活动目标

　1. 知道各种小动物自身的特点并且充分的发挥自身的特长去服务于别人。

　2. 幼儿能够根据自己的喜好和特长来设计自己的所行。

　3 理解故事内容，根据故事的模式学会续编故事情节。

　4 知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。

　5. 在具体语言环境中识字：长鼻子 长脖子 力气大

　重点难点

　重点：对小动物各自特点的理解，并更够根据特点发挥幼儿的想象力。

　难点：幼儿在表达的完整性有一定的难度。

　活动过程

　师：?今天有两件喜事。第一件喜事是今天来了这么多的客人，跟客人一起打声招呼。(客人好)我们一下子认识了这么多大朋友。心里怎样?那第二件喜事是我听说今天森林里特别的热闹，我们也去凑个热闹。咱们一起去看看。好坐上我的小面的(幼儿齐唱歌曲《我是快乐的小司机》)待小朋友坐好后

　一、设置情境，在鞭炮声中鼓励幼儿想象发生的各种事情。

　师：?森林到了。?随即放一段鞭炮声

　提问：小朋友，我们刚才听到了什么声音?(我们听到了鞭炮的声音)

　听到鞭炮的声音，你想森林中可能会发生什么事呢?{鼓励幼儿大胆猜测和想象｝让幼儿用：?我想?可能是?的句式?来说一段完整的话。

　二、听录音，知道放鞭炮的原因，大胆的说出自己的想法。

　1. 师?那森林中到底发生了什么事?听!

　2. 播放录音：

　?大家好啊!我是森林广播站站长黑熊!今天我太高兴了，虽然洪水冲走了我们可爱的家园，在困难面前我们选择了坚强和独立。

　今天看到你们都根据自己身上的优点开了一个店，我真为你们高兴啊!在你们今天开业这天，我黑熊衷心的祝大家---生意兴隆快乐别人快乐自己。?

　3. 师：?小朋友，你们刚才听到了什么?()

　4.在困难面前我们要选择勇敢和坚强还有独立和关爱。那么小朋友，如果让你开个店，你会开一个什么店呢?还要告诉我为什么呦!?

　(鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，引导幼儿说完整话。并及时的表扬)

　三、引出小乌龟，帮助小乌龟为线索来猜测其他小动物都开的什么店。

　1.师：当小动物们都沉浸在欢乐中时，只有一只小动物躲在石头后面默默的哭泣。(老师掀开石头。露出小乌龟。)小乌龟嗓子哭哑了，因为他不知道自己开一个什么店好。这样吧!我们带着小乌龟一起去逛逛。

　2. 第一家店：看第一个挂图：图上画的大象。提问：?小朋友猜测一下，大象会开什么店呢?引导幼儿用：因为大象有---我想大象可能开一个-----。然后根据幼儿的回答，掀开。认识生字：长鼻子(知道是谁，根据气特点来猜测，缩小猜测的范围。)

　3. 第二家店：看到上面的生字：滑梯游乐馆。让幼儿猜测谁开的并说出为什么?并识字：长脖子(扩大猜测的范围，发挥幼儿的想象力。教师随机应变。)

　4. 第三家店：举重健身俱乐部：这是谁开的呢?为什么呢?认识生字：力气大(根据名称来猜测森林中力气比较大的动物，根据其优势来开店。暗示根据扬长避短的道理。)

　四、欣赏故事《小乌龟开店》。帮助小乌龟开店。

　1. 师:?森林中小动物们都热热闹闹的开起了一个店，只有小乌龟很难过，他不知道自己开一个什么店好。于是，他去问大象。大象说：?我开浴池。我可以用我的长鼻子吸水，给小动物们洗澡。?他去问长颈鹿。长颈鹿说：?我开滑梯游乐馆，让小动物坐在我的长脖子上打滑梯。他们会多么快乐啊!?小乌龟去问河马，河马说：?我开举重健身俱乐部。让大家通过举重来健身。让身体更健康!?

　2. 小朋友你会讲吗?教师跟随幼儿一起讲诉故事。(整体诉说，不单指)

　3. 那我们快来帮小乌龟想想办法，她开一个什么店好呢?(幼儿畅所欲言)幼儿边说老师来记录：(游泳馆、饼店、擀混沌皮店、龟蛋店。)老师神秘的说：?小乌龟采纳了你们其中的意见。小乌龟店开张喽! 放鞭炮?在鞭炮声中把牌匾挂起来《小乌龟开店?饼店》

　五、课间活动

　来我们练练武术操，给小乌龟助威。

　六、帮助其他小动物开店，进一步感受帮助别人快乐自己。

　1教师用拉式的教具依次出现小动物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花猫、小狗。

　2.学会创编故事：小乌龟不知道自己该开什么店。他去问青蛙。青蛙说

　七、教师小结

　每个人都有自己的优点也有自己的缺点，我们有积极的发挥我们的优点去帮助别人，在帮助别人的同时，快乐了别人，也快乐了自己。这里用一个成语来形容(举起字卡：扬长避短)那么你将成为一个非常受人尊敬的人。来给自己加油助威

《小乌龟开店》教案设计二

　活动目标：

　1、引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的不同特点。

　2、尝试根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

　3、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

　活动过程：

　一、导入

　1、快看!那是谁啊?(小乌龟)原来是小乌龟，它在想什么呢?(画面一：小乌龟想开店)

　2、哦，原来小乌龟想开一家店，可是开什么店好呢?小乌龟拿不定主意了，我们和小乌龟一起去问问别人吧，看看别的动物都开了些什么店。

　二、动物开店

　1、(画面二：大象开花店)：小乌龟先问了谁?大象开了什么店?大象怎么会想到开花店的?它是怎么说的?(大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。)

　大象的长鼻子可以给花浇水，所以大象想到了开花店，大象真聪明。我们再去问问别人吧。

　2、(画面三：河马开气球店)：河马开了什么店?河马是怎么说的?(河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。)

　河马也很聪明呢，利用了自己的大嘴巴来吹最大的气球，生意肯定会很好。我们再去别的地方看看。

　3、(画面四：袋鼠开面包店)袋鼠妈妈开的是什么店呢?袋鼠妈妈把面包放在哪里?袋鼠妈妈真聪明，她是怎么说的?(袋鼠：我开面包店，把面包装到大口袋里，走到哪里都能卖)

　袋鼠妈妈有个管用的口袋，可以装很多面包，还能到处去卖，也很棒呢。

　三、帮小乌龟开店

　1、我们和小乌龟一起问了三个动物朋友，小乌龟说话了(画面五：伤心的小乌龟)(龟：我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢?)

　2、小乌龟伤心地哭了，大家快来安慰安慰它。

　小乌龟有什么地方长得是跟别人不一样的?

　小乌龟虽然没有长鼻子、大嘴巴和大口袋，但它有别人没有的壳。那它可以开什么店呢?我们一起来帮小乌龟想想办法吧。(组织幼儿讨论)

　3、让我们一起来看看，小乌龟想得是不是和我们一样，最后它开了什么店。(画面六：小乌龟开烧饼店)

　4、原来小乌龟最后开了家烧饼店。小乌龟的烧饼又香又脆，上面还有好看的花纹，大家都来买了。小乌龟现在可高兴了!小乌龟还让我谢谢你们帮他想办法开店，它说它会听你们的建议以后再开?店的。

　5、小乌龟开店的故事真有趣，让我们一起再听一遍吧。完整欣赏一遍故事。

　小动物们都动脑筋用自己的特点开了店，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的本领，只要肯动脑筋，做什么事情都会成功的。

　四、帮其他小动物开店

　1、其他的小动物听说我们小朋友动脑筋帮助小乌龟开店，也想请你们帮忙，你们愿意吗?

　2、播放长颈鹿、小白兔等，引导幼儿想象它们会开什么店?

　3、小动物们十分感谢小朋友的帮助，现在它们都要回去开店了，和小动物们再见吧。

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