四年级科学我们是怎样听到声音的教案

[教学目标]

科学概念:

人的躲是由外耳中再和内弭构成的，外耳的耳廓把收集到的音通过耳道传到鼓膜，弓|起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的音了。

过程与方法:?

通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用;通过体验活动感受鼓膜的作用。

情感、态度、价值观:

养成细心观察、留心周围事物的习惯。

[教学重点]鼓膜的作用

[教学难点]认识耳朵到底是怎样听到声音的

[教学准备]

耳的结构图、1个玻璃杯、气球皮(略大于玻璃杯口)、散细沙

[教学过程]

一、引入

物体振动产生了声音，粗以波的形式通过空气传播到我们的朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢?

二、认识耳朵的构造和功能

1、要知道耳朵是怎样听到声音的,必须认识朵:际跺的结构图。师介绍耳朵的各部分，请学生推测:外饵、中佴、内往要有哪些作用?重点了解鼓膜在帮助我们听到声音中的作用。

2、鼓膜是怎样振动的呢?

三、研究鼓膜的作用

1、观察比较估摸的振动

1)要研究鼓膜的作用，必须有鼓膜，可是我们无法拿真实的鼓膜来研究,我们就来做一个"鼓膜模型”来研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”，简单介绍如何制作"鼓膜模型”(强调:?尽量将气球皮绷紧)，并在"鼓膜模型”上放一点细沙。

2)分组实验:一学生拿着音叉在"鼓膜模型"前方敲击，仔细观察"鼓膜”---气球皮的变化。交流反馈:当物体发出声音时,鼓膜会发生振动,这种振动传到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声音了。

2、研究鼓膜振动与发生物强弱、和它接收声远近的关系

分组活动:当学生拿着音叉用不同的力在"鼓膜模型”前方敲击时，仔细观察"鼓膜”---气球皮振动的不同;当学生拿着音叉用相同的力在"鼓膜模型”前方、较远的地方敲击时，仔细观察"鼓膜”--气球皮振动的不同。从以上实验中我们可以发现什么?

交流反馈:发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。

距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜振动微弱。

四、研究耳廓的作用

鼓膜振动传到我们的大脑中，大脑经过加工，使我们听到了声音。那么耳廓有什么作用吗?你能设计实验*吗?

交流反馈:

五、总结:我们究竟是怎样听到声音的p38