纲要内容幼儿园指导纲要_1

《幼儿园教育指导纲要》是2001年9月试行的纲要。

一、《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)制定的，是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视，认真抓好。

二、贯彻实施《纲要》，要坚持因地制宜、实事求是的原则，认真制订本地贯彻《纲要》的实施方案。应从具体情况出发，切忌搞“一刀切”。各地可采取先试点的方法，对不同地区、不同类型、不同条件的幼儿园，分别提出不同的要求，待取得经验后逐步推开。

幼儿园指导纲要总则

1、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。

2、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

3、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

以上内容参考百度百科-幼儿园教育指导纲要

幼儿园教育指导纲要（社会领域）

（一）目标

１．能主动地参与各项活动，有自信心；

２．乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

３．理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

４．能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

５．爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

（二）内容与要求

１．引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

２．为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

３．提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

４．在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

５．教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。