20以内加减法口诀有哪些？

20以内不进位加减法

口诀：“加九减一，加八减二，加七减三，加六减四，加五减五。”

口诀：“减九加一，减八加二，减七加三，减六加四，减五加五。”如何用口诀，以“减九加一”为例，“减九加一”是指一个数减去9，将这个数的个位加上1所得的结果就是它们的差。

怎样用口诀，以“加九减一”为例，“加九减一”是指一个数与9相加，将这个数减去1作为它们和的个位。

例如：8+9=（ ）就拿 8减去1结果7，用7来作和的个位，即8+9=17， 5+9=（ ）就拿5减去1等于4，用4来作和的个位，即5+9=14。

“加八减二，加七减三，加六减四，加五减五”的方法同上。

用这些方式描述数，让孩子猜，或者反过来孩子描述大人猜，直到熟练。

在一年级的数学教学中，20以内进位加法和退位减法既是教学的重点，又是教学的难点。一般的孩子在学前班时就学会了10以内加减法。

进入小学后，20以内不进位不退位的加减法稍加练习也能熟练掌握。但是，孩子学习进位加法和退位减法就不是那么轻松了，部分学生的计算速度大大下滑，计算的准确率也降低了，两极分化初露端倪。有的学生由于计算速度跟不上，开始拖拉作业，成为数学学习困难者。

那么，到底是什么原因造成了孩子学习20以内进位加法以及退位减法的困难呢？我认为，这和我们运用的计算进位加法和退位减法的算法有关。算法不外乎数数法和数字推理法，数数法就是通过数数来计算，包括借助实物数数和单纯数数两种。数字推理法指的是包含凑十法、拆分法等的运用数字进行推算的方法。

二十以内的加减法怎么算比较简单易学

连加：

1、8+7+5

2、5+7+6

3、8+6+5

4、3+8+9

5、7+6+5

连减：

6、13-7-5

7、15-8-7

8、12-7-5

9、20-9-8

10、18-7-6

加法法则：

加法有几个重要的属性。它是可交换的，这意味着顺序并不重要，它又是相互关联的，这意味着当添加两个以上的数字时，执行加法的顺序并不重要，重复加1与计数相同，加0不改变结果，加法还遵循相关操作（如减法和乘法）。

加法是最简单的数字任务之一，最基本的加法：1+1，可以由五个月的婴儿，甚至其他动物物种进行计算，在小学教育中，学生被教导在十进制系统中进行数字的叠加计算，从一位的数字开始，逐步解决更难的数字计算。

20以内加减法有什么方法快速记住？

二十以内的加减法怎么算比较简单易学

直观演示,理解记忆 20以内不进位加减法 1、11-20的数可以和孩子玩猜口诀是：“减九加一,减八加二,减七加三,减六加四,减五加五.”如何

不是有小孩子的加减法口绝嘛，小孩子照着念，自然而然就会算的。

进位加法：（1）简单的方法，心里记住大数，然后接着往下数。如：8+5，心里记住8，接着往下数5个数字。（2）凑十法：如8+5，想8加2等于10，5可以分成2和3，那么8+5=8+2+3=10+3=13；再如7+4，想7加3等于10，4可以分成3和1，那么7+4=7+3+1=10+1=11。

幼儿园大班五十以内加减

法怎么算简单

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第一步：让孩子熟练地学会数数.要求是：

1、 能熟练地从“1”开始往下数.

2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如：老师说：从4开始数；从12开始数.

3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数.例：老师说：从4开始倒数,从12开始倒数.

数数是小班的学习内容,我们老师觉得应该每一个孩子都应该会.可是,我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数,如果你让他从中间的某个数开始数,他们可能就不知道数了.或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数.

第二步：让孩子熟练地掌握数之间的前后关系：

例如：5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数,往后数,从

11往前数,往后数.

第三步,让孩子熟练地掌握数之间的大小关系：例如：7与8哪个大?12与4哪个大?

第四步,让孩子学会念题.很多孩子会看题,但不会念题.孩子知道“+”、“-”的方式,

却不知道读法.让孩子读出来是为了下一步计算时,告诉孩子：念到“加”时,就是

把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数.

第五步,教会孩子认识个位与十位,让孩子熟练地说出两位数中的个位是几,十位是几?

例如：15,个位是5,十位是1.

第六步教孩子进行计算：

1、数手指加减法：

加法例如：15+2= 我们告诉孩子：把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示（让孩

子把手指伸出来）,中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面

是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17.

减法例如：15-2= 我们告诉孩子：把大的数15放心里,把小的数2用手指表示（让孩子

把手指伸出来）,中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14,

倒数2个手指就是13,那么15-2=13.

加法例如：15+2= 我们告诉孩子：个位与个位相加就是5+2=7,十位与十位相加就是

1,那么15+2=17

减法例如：15-2=,我们告诉孩子,个位与个位相减就是5-2=3,十位与十位相减

1-0=1,那么15-2=13.

1.先易后难

先从十以内的加减法算起。可以与生活中可以用数量概念表达的物体结合。比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等，这样可以提高孩子的兴趣，也可以让他知道学习数学在生活中的重要作用。

2.巩固成果

家长要利用一切可以利用的时间，来给孩子出题目。只要有个空闲就可以提问，语速要快，这样给孩子一种紧迫感，可以锻炼他快速思维提升效率的习惯。家长随口就可以说出3+2、5+4、9-3等等，只要孩子答对了，就要表扬他，“真棒”“真厉害”“我的孩子真聪明”等。十以内的加减法要让他特别的熟练后再进入二十以内的，同样非常熟练后过渡到百以内。不要过快，循序渐进，效果最好。

3.辅导技巧

十以内的加减法，再重申一遍，一定要让孩子极其熟练才行。要达到脱口而出的效果。万莫着急。要告诉孩子加减法是一个互补的关系，特别是在十以内加减法时一定要讲清楚，这样有助于孩子的理解。

二十以内的加减法，要建立在孩子熟练掌握十以内加减法之上才行。十以内的很熟练后，可以很快掌握二十以内的。这一阶段的辅导要借助一些书面的运算，家长可以给孩子出题，方法是找一个有横格的本子，在大约有十页的纸上随机按1+1、1+2、1+3……1+20，2+1、2+2、2+3……2+20,3+1、3+2、3+3……3+20，一直出到19+1为止，这样出题的好处是可以把20以内的数字的任一组合都给孩子顾及到了。减法也是如此。

100以内的练习时也是这样。

4.计时奖惩

要给孩子采取计时方式做练习，也可以给孩子出50或100道题计时，孩子做完后，用醒目的笔给孩子判上分数并储存起来，这样可以让孩子感受到自己的点滴进步，提高他练习的乐趣。超时了就给点奖励，慢了就可以用一些小小的惩罚。视当时的学习情况定。

满意答案纠结的大脚 5级2011-07-04太极最难了……好意思这样说。学拳法，得看你是哪方面的需求，如果你是为了实战，建议散打，散打不讲究花架，直接以技击为目的，且容易上手。表演的话……不懂，传统拳法似乎表演效果不错，但我绝不是说，传统拳法是花架子，一种技击技法的高低是看个人的修炼水平来定的。 追问： 以前下载咏春拳教学视讯,看了之后练习又感觉有点难,就不清楚有什么简单易学的拳法了,实战或者表演都可以 回答： 首先必须明白的是，任何拳法，练习起来都是辛苦的，没有不下苦工而成的，是吗？你觉得咏春难，是因为你专研过，如果你当初坚持下去，你就无需在这里提问，而是一个高手了。真正的拳法，都不简单，哪怕是街头自卫术。投机取巧，恐怕是行不通的。你或许可以考虑下散打，结合器械练习，如双截棍，进步会快一点的

1+1=

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1+2=

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1+3=

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1+4=

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1+5=

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1+10=

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2+1=

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2+10=

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3+1=

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3+3=

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5+6=

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6+1=

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6+8=

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你好，我现在在北京做韩语家教，学生用的教材是北京大学出版社的《标准韩国语》。我曾经在北京外国语大学学习韩国语，使用的教材是外研社的《新标准韩国语》。 在日趋国际化的今天，在经济和文化的双重带动之下，为适应社会快速变化的需求，很多人已经不满足于仅仅掌握一门语言，开始把多国语言的学习作为自己在激烈竞争中的优势。而在多语种学习的选择中，韩国语的学习热潮也在不断升温,已经成为了大多数人的首选。通过韩语的学习，学员在就业和留学方面获得的优势已经越来越明显；通时，在语言学习的过程中，对韩国文化的接触，也使许多学员的视野和思想得到了扩大和提高。真正感受到了这样的真理：多一门外语，多一个世界。那么，对于初学者来说，如何迅速入门，并且掌握韩国语呢？在这里，向大家提供几点建议以供参考： 一、掌握语音 扩大词汇 韩国文字是一种字母文字，因而掌握韩文字母发音对于初学者来说可谓是重中之重。你可以选择一盘专门的韩语语音磁带，反复播放模仿发音；在模仿的同时进行听写，对于巩固记忆非常有帮助。再者，单词是语言的细胞，有些初学者在烟波浩淼的词海面前显得束手无策。其实，多数的韩语单词是汉字词，你可以通过韩国字与汉字对应的方法进行记忆。只要你使用这种方法，你会感到自己记忆单词的力量真的是势如破竹。 二、注重口语 总结语法 韩国语的语法点可谓纷繁复杂，许多初学者被迎面冲来的语法知识击得头晕脑胀。但是，请您记住，作为初学者，枯燥的语法和死板的规则不是你的伴侣，生动的口语和精彩的会话才是你的财富。当你拥有一口流利的口语时再去总结语法，你才会发现原来“得来全不费功夫”。 三、培养兴趣 激励士气 有些初学韩语的朋友在一段时间的入门之后士气低落。这时怎样去培养学习兴趣呢？你可以选择一部原声韩剧的精彩片段，比如《香草》，对其进行反复的模仿，然后进行录音，并且与原声相比较。几天之后，你会发现自己不仅提高了学习兴趣，练出了一口地道的韩国口音，而且也成了出色的表演家。 四、利用网路 丰富知识 你或许会抱怨韩语不像英语那样在我们的周围随处可见，但千万别忘记了网际网路世界的精彩纷呈，因为在这里你可以下载韩文支援软体，学习韩语基础知识，欣赏韩国音乐影视，收听收看韩国广播电视节目让你足不出户领略韩国风采，营造韩语环境。 五、学习基础 选择官方 很多想学韩国语的朋友想先通过网路学习一下基础知识，我感觉还是最好到韩国官方的网站里去学比较好。 基础韩语： :world.kbs.co.kr/learn_korean/lessons/c_index.htm 进阶韩语： :world.kbs.co.kr/learn_korean2/chinese/ 以上是“韩国国际广播电台（KBS WORLD Radio）”的韩语学习网站。标准口音、没有病毒、完全免费。KBS放送公社即韩国 国际广播电台(KBS WORLD Radio)是韩国唯一的国际广播机构。最早在1961年08月10日开播中国语节目，1997年11月开设了因特网广播。通过新闻及精彩的各类专题节目，介绍韩国传统和现代文化及韩国语等，让中国听众进一步了解韩国。

计算是有技巧的，从一年级开始就应该培养学生计算的准确性和合理运用计算技巧进行计算的习惯，在计算20以内的加减法时，可以尝试这样做：?

找出最佳口算方法

口算方法比较多，如何找出适合自己的最佳方法是提高口算速度及正确率的关键。练习时可以和学生一起复习多种口算方法，让学生通过比较，得出最佳的方法。

1、做减法，想加法。利用减法是加法的逆运算关系，用加法来思考。如，12-8，想8+（ ）=12。

2、破十法。如 13-7用“破十法”可以这样想：10-7+3=6

3、连减法（平时法），如13-7用‘连减法’可以这样想：13-3-4=6，也就是把7分成3和4。

4、加补法。如13-7还可以这样想：13-10+3=6

加法口诀表

10以内加法口诀 1+ 1= 2 ? 1+ 2= 3 2+ 2= 4 ? 1+ 3= 4 2+ 3= 5 3+ 3= 6 ? 1+ 4= 5 2+ 4= 6 3+ 4= 7 4+ 4= 8 ? 1+ 5= 6 2+ 5= 7 3+ 5= 8 4+ 5= 9 5+ 5=10 ? 1+ 6= 7 2+ 6= 8 3+ 6= 9 4+ 6=10 ? 5+ 6=11 6+ 6=12 ? 1+ 7= 8 2+ 7= 9 3+ 7=10 4+ 7=11 ? 5+ 7=12 6+ 7=13 7+ 7=14 ? 1+ 8= 9 2+ 8=10 ? 3+ 8=11 4+ 8=12 ? 5+ 8=13 6+ 8=14 7+ 8=15 8+ 8=16 ? 1+ 9=10 2+ 9=11 ? 3+ 9=12 4+ 9=13 ? 5+ 9=14 6+ 9=15 7+ 9=16 8+ 9=17 ? 9+ 9=18 ? 1+10=11 ?2+10=12 ?3+10=13 ?4+10=14 ?5+10=15 ?6+10=16 7+10=17 ?8+10=18 ? 9+10=19 10+10=20?

20以内加法口诀 1+11=12 ?2+11=13 ? 3+11=14 ?4+11=15 5+11=16 ? 6+11=17 7+11=18 8+11=19 ? 9+11=20 1+12=13 ?2+12=14 ? 3+12=15 ?4+12=16 5+12=17 ?6+12=18 7+12=19 8+12=20 1+13=14 ?2+13=15 ? 3+13=16 ?4+13=17 ?5+13=18 6+13=19 7+13=20 1+14=15 ?2+14=16 ? 3+14=17 ?4+14=18 ?5+14=19 6+14=20 1+15=16 ?2+15=17 ? 3+15=18 ?4+15=19 ?5+15=20 1+16=17 ?2+16=18 ? 3+16=19 ?4+16=20 1+17=18 ?2+17=19 ? 3+17=20 1+18=19 ?2+18=20 1+19=20

10以内减法口诀 9-9=0 ? 9-8=1 ? 9-7=2 ? 9-6=3 ? 9-5=4 ? 9-4=5 ? 9-3=6 ? 9-2=7 ? 9-1=8 8-8=0 ? 8-7=1 ? 8-6=2 ? 8-5=3 ? 8-4=4 ? 8-3=5 ? 8-2=6 ? 8-1=7 7-7=0 ? 7-6=1 ? 7-5=2 ? 7-4=3 ? 7-3=4 ? 7-2=5 ? 7-1=6 6-6=0 ? 6-5=1 ? 6-4=2 ? 6-3=3 ? 6-2=4 ? 6-1=5 5-5=0 ? 5-4=1 ? 5-3=2 ? 5-2=1 ? 5-1=4 4-4=0 ? 4-3=1 ? 4-2=2 ? 4-1=3 3-3=0 ? 3-2=1 ? 3-1=2 2-2=0 ? 2-1=1 1-1=0