读书活动方案

　为确保事情或工作顺利开展，常常需要预先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的读书活动方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

读书活动方案 篇1

　 一、活动目的

　为了创建“书香校园”，提升全校师生的文化素养，营造浓厚的读书氛围，形成良好的学风，，养成多读书、读好书的习惯。学校第二届“书香校园，悦读青春”读书节定于9月——12月举行。

　 二、组织领导机构

　组 长：

　副组长：

　组 员：

　参加人员：初一、初二全体学生及教师

　 三、宣传口号

　1.书是人类进步的阶梯。

　2.阅读文化经典建设书香校园

　3.感受文字优美享受读书快乐

　4.知识改变命运读书成就人生

　5.畅无涯书海塑美好人生

　6.读书好，好读书，读好书。

　7.与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

　 四、活动时间

　20xx年10月14日——12月30日

　 五、主要形式与内容

　 （一）读书节宣传启动工作：

　1.学校板报、宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。（团委）

　2.班级宣传：读书节活动方案由班主任负责在班级宣传，鼓励学生积极参加读书节各项活动。（德育处）

　3.横幅悬挂：文字内容见宣传口号。（总务处）

　4.召开学校读书节动员大会。（教导处）

　5.“读书节”活动期间的拍摄宣传工作。（传媒中心）

　6.在师生中开展我喜欢的教育和读书格言、感悟、座右铭征集活动。（教导处）

　 （二）班级漂流具体活动

　建立班级漂流规则、图书漂流公约、漂流卡、漂流记录卡、漂流手抄报、评选优秀漂主、优秀漂流人，每周漂流日记一篇，评选出优秀日记在周四下午自习中交流。

　漂流规则：

　1．全体学生到校园图书馆借阅一本书（学校买单），同时每个学生制作“漂流书签”和读书心得记录本。

　2．各位同学将领到的书进行精读，写下第一篇读书心得,并在读书心得记录本上标注“漂主”、“起漂时间”等漂流信息。

　3．由“漂主”选取第一名受漂人，将书、漂流书签、读书心得记录本一起传递给他。

　4．受漂人填写书签上的漂流信息，阅读书籍后，写下读书心得，完成第一次漂流。

　5．本次受漂人选取下一名受漂人，步骤如上循环。

　《班级图书漂流公约 》

　图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程。图书漂流的宗旨是分享、信任、传播，让我们共同努力，在图书漂流中收获知识，分享快乐！

　1．班级漂流图书为班级同学自愿借阅，借阅时先向图书管理员登记，以便日后归还。

　2．每次漂流只能一本图书，时间不得超过一周。

　3．利用课余时间认真阅读，做好阅读积累，摘抄好词好句。

　4.诚信做人，还书要及时，并自觉填好图书漂流卡，图书管理员做好漂流记录。

　5．爱护图书，不撕页、折页,不在书上涂画。遗失、损坏图书，应和主人或图书管理员协商予以一定赔偿。

　6．图书有限，只限于本班级图书漂流，中途不将图书转借他人，按规定时间归还。

　7．图书管理员要管理好图书，每天整理，摆放整齐。

　图书交流卡

　我的主人 、书名、第1个客人 、借阅时间、 归还时间、 评价、 第2个客人、 借阅时间、 归还时间、 评价、 以此类推对书的爱护程度（有无折角、污渍、涂画、破损等情况）给予5---1颗星。

　读书漂流记录卡

　拥有者：发起日期：读者感言：

　读者：日期： 读者感言： 读书，就是生活，像不能没有呼吸一样的生活；读书是一种人生的享受,更是一种充满生机、勃发向上的生命精神.

　是读书让我认识了李白、杜甫、朱自青、老舍、歌德、普希金、惠特曼、马尔克斯是读书让我知道了希腊神话、诗经、唐诗宋词、散文小说是读书让我懂得了魔幻现实主义、意识流书，给了我很多很多。

　读书获得的精神财富是唯一骄人的资本。

　通过漂流卡、漂流记录卡、漂流手抄报、每周漂流日记一篇，从漂流情况分配每项得分，评选优秀漂主、优秀漂流人，学期进行奖励。

　 （三）学生读书活动

　1.发出倡议

　10月13日升旗校会发出倡议，并进行诵读经典活动（少年中国说）

　2.板报评比（团委）

　班级板报、橱窗更换相应内容10月18日检查评比，并出一期班级手抄报，每班至少10份有质量的10月21日上交。

　3.征集座右铭（德育处）

　读书座右铭征集活动，包括座右铭、读书警示语、温馨提示语，要求原创。每班在班级先评选，选出10份优秀的作品上交德育处，进行评选，评出等次进行奖励。（10月25日上交作品）

　4.课本剧大赛（教导处）

　10月30日举办课本剧大赛，各班在10月21日前将课本剧剧目、剧本、演员名单上交教导处。（预计10月30日下午7、8节课在大教室比赛）（教导处、语文组）

　5.书签制作大赛（德育处、美术组）

　书签制作大赛，制作精美的书签，精美不等于奢侈、只要求自己制作、环保利废、经济适用、美观大方的即可11月8日之前班级评比，11月9日至少上交10份作品至德育处，由德育处和美术组进行评比。

　6.百生讲坛（教导处）

　班级学生自我组织班级内部选拔，推选出2-3人到学校展示，展示内容学生对名著书籍内容的认识、见解、感悟，脱稿演讲，时间不限，展示后评选优秀百生并刻碟留念。（11月15日）

读书活动方案 篇2

　 活动目的：

　理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激，学校将举办“书香润心灵雅言溢校园”读书节，通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写，让同学们在读书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

　 活动主题：

　感激书籍享受阅读畅游书海拥有智慧

　 活动口号：

　益智明理——我们爱读书

　良师益友——我们读好书

　行万里路——我们多读书

　学海无涯——我们勤读书

　 活动时间：

　10月~11月上旬

　 活动实施：

　第一阶段：宣传准备阶段（9.30～10.15）

　1、明确本届读书活动主题，活动口号。

　2、班级做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

　（1）班级出好黑板报，让班级充满浓浓的书香。

　（2）布置、完善图书角，备有借阅记录。

　（3）开放班级图书角，记载学生借书的情况。

　第二阶段：活动实施阶段（9.30～10.30）

　1、“分享你的快乐，献出我的爱心”红领巾跳蚤市场（具体方案另见）

　2、举行读书节开幕式暨“红领巾爱心基金会”成立仪式（具体方案另见）宣读倡议书，明确本届读书节活动主题、活动口号。

　3、读经典知识竞赛。各年级指定篇目，同阅读经典文章，开展读书知识竞赛。

　4、好书推荐卡

　每位同学制作一张好书推荐卡，推荐经典书籍。（学校统一印制，学生填写，并丰富内容，添加插画，力求美观。学校评比）

　评比要求：围绕书籍推荐内容，丰富内容，添加插画，力求美观。可以用学校印制的纸张，也可以自己制作，但是大小尽量一样。每班交5张优秀作品进行评选。（10月31上交）

　5、经典诗词展示活动。安排部分年级学生观摩学校诗词进校园展示活动。

　6、书香班级我来评：根据以上各项活动开展情况进行总结评选出书香班级。

　备注：

　1、读书节所有活动由班教小组共同协作完成。由组长统一安排任务。

　2、没有按时开展活动或上交材料的班级将在月考核中扣除相应分数。

　3、未尽事宜，由德育处解释。

读书活动方案 篇3

　 一、读书活动的意义

　1.学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的.深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。

　2.教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。

　3.维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。

　 二、读书活动的目的

　读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。

　读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。

　读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。

　读书，能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消除“职业倦怠”。

　读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

　“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”教师的学习应秉承“学高为师，身正乃范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

　 三、读书活动的目标

　1.通过活动，充实健全图书馆教育理论方面的藏书。

　2.通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

　3.通过活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

　 四、读书活动领导小组

　组长：

　副组长：

　成员：

　 五、读书活动的对象

　活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。

　 六、读书活动的内容

　1.教师每年精读5本(即每学期2-3本)教育理论经典名著，可与公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。

　2.最好选用《龙江中学教师阅读推荐书目》，规划方案《教师读书活动方案》。

　3.每年订购的书刊。

　 七、读书活动的方法和步骤

　1.制订读书计划

　每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，教研组还必须有读书交流具体时间安排。

　2.读书活动方式

　采用教研组每周教研活动日及备课组活动时安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。

　3.交流研讨反思

　以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。

　4.理论指导实践

　每位教师和教研组期末撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。

　5.设校园读书周

　将“世界书香日”(每年4月23日)所在周，定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动。

　6.表彰读书先进。

　利用寒、暑假期间和校本培训，学习交流会，对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进行奖励(控制在15%内)。把教师参加学习情况，学习计划和总结缴交情况，作为评优评先中考核工作态度的一项内容。同时，向市、省级优秀杂志推荐优秀教育随笔，发表文章。

　 八、材料收集的办法

　1.每学期期初第二周内把读书计划上交教务处，教务处按类装订成册，建立“教师学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。

　2.每学期期末放假前二周把读书笔记、学习心得或经验总结上交教务处。要求每个月完成阅读笔记3页(字数不少1000字)

　读书活动作为我校一项思想政治建设的基础工程，我们要使它真正成为教师自我学习、自我教育、自我提高的有效载体，成为提高教师综合素质的拳头工程，培养出一大批适应新世纪要求的合格教师。

　巴丹的《阅读改变人生》所说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以

　改变人的终点。”培根说：“读书足以怡情，足以博学，足以成才”。

　老师们，为了以后我们的人生依然丰富多彩，为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今天的选择，在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：沉醉读书，相信未来!让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧!

读书活动方案 篇4

　 一、读书活动目的

　期望通过读书活动，使我校教师的精神、气质和品性得到更好的提升，不断提高每位教师职业智慧，使我校教师的教育教学都闪耀着睿智的光彩。

　期望通过读书活动，积极探索并构建我校小班化环境下的高效课堂，形成一支师德高尚、素质优良、结构合理的、充满教育乐趣的学习型教师队伍。

　 二、读书活动领导小组

　组 长：xx

　副组长：xx

　成 员：xx

　 三、读书活动的对象

　学校专任教师。

　 四、读书活动的内容

　1、学校指定一本书：《优秀是教出来的》。

　2、自由阅读自选书籍，可参考NN市读书节推荐书目，根据自己的学科要求，关注本学科的前沿研究，形成自己的读书习惯和风格。

　 五、读书活动要求

　1、每学期撰写读书笔记不少于4篇，每篇不少于500字，学期结束一并交至规划督导处。

　2、提倡并鼓励教师把读书的心得体会发表在校内和沿江教育信息网博客上。

　3、每学期结束前进行一次读书竞赛。

　4、每学期结合读书笔记、博客、读书竞赛评选一次读书积极分子。

　附：读书活动竞赛安排

　1、竞赛内容：所发书籍、师德建设要求、教育教学理论

　2、竞赛对象：学校所有任课教师

　3、竞赛形式：采用开卷和闭卷相结合，开卷50分，闭卷50分，合计100分。

　4、竞赛时间：各学期结束前。

　5、奖励办法：根据考试的成绩，学校给予相应的奖励。

　NN市zz中学

读书活动方案 篇5

　一、指导思想

　本届读书节旨在进一步提升我校智慧教育内涵,着力构建我校富有智慧教育特色的读书工程,广泛开展形式多样的读书活动,有效组织各项读书竞赛,带动每一个家庭参与读书,营造浓郁读书氛围,鼓励每位蒲小教师率先垂范,使读书成为自身发展的需要和生活方式,在每位蒲小学生心中播下“乐读书、爱读书、会读书”的种子,使蒲小学子在富有生命力的文学熏陶中积淀人文精神,从而实现我校智慧教育的涵育功能,促进全国文明城市建设发展。

　 二、活动时间

　20xx年10月——20xx年11月

　 活动主题

　主题:美文与心与梦想同行

　 三、活动口号:

　我读书,我精彩;我们读书,世界精彩;

　倡导读书风尚,促进文明和谐

　感受文字之美,尽享读书之乐

　知识改变命运,智慧书写人生阅读

　读书让青春展翅,知识让生命飞翔

　最是书香能致远,读书之乐乐不穷

　 四、活动步骤

　 第一阶段:活动策划

　1.制定读书节活动方案;

　2.在校园网上发布20xx年读书节相关宣传资料;

　 第二阶段:组织实施

　1.举行读书节活动的宣传启动仪式,营造创建书香校园的浓厚氛围。

　2.诵读经典美文。课内:二年级《弟子规》,四年级《三字经》;晨间活动诵读经典美文。

　3.各级段开展一次跳蚤书市。

　4.开展“好书推荐卡”、“书签DIY”、“阅读手抄报”等设计评比。(各级段任选一项进行评比)

　5.以建设美丽温州为主题,参与浙江省“与梦同行”网上主题征文活动;

　6.三——五年级开展“与美同行”演讲比赛;

　7.开展“与诗同行”诗歌鉴赏培训会;

　 具体活动列表

　时间 活动安排 内容及形式 活动地点 参加对象 负责人

　 7周

　“读书工程”活动策划、启动宣传

　制定活动方案、讨论活动方案的可行性

　利用晨会时间开展启动仪式

　各校区操场

　全体学生

　教导处、政教处

　制定级段活动计划

　各级段根据学校读书工程方案,制定本年级段的活动方案

　各级段办公室

　各级段教师

　级段辅导员、教研组长

　 8周

　跳蚤书市

　发动学生读书、各班开展跳蚤书市活动

　教室或操场

　全体学生

　班主任

　征文比赛

　组织参与浙江省“与梦同行”网上主题征文活动

　3-5年级

　班主任

　 9周

　演讲比赛

　三——五年级各班现进行班级演讲比赛,再推荐参加校级比赛

　班级

　博艺堂

　三——五年级

　班主任

　政教处

　DIYP评比

　开展“好书推荐卡”、“书签DIY”、“阅读手抄报”等设计评比(任选一项)

　班级

　全校学生

　班主任

　 10周

　特色读书活动

　“与诗同行”诗歌鉴赏培训会

　博艺堂室

　文学社团

　政教处

　 11周

　总结表彰

　根据活动的开展和成效评出“书香班级”“书香少年”

　全体学生、各班代表

　教导处

　政教处

　第三阶段:总结表彰

　根据各级段、各班组织的活动及和材料,评出书香班级和书香少年。

　具体如下:按时开展跳蚤书市、特色读书活动的班级,并有整理资料(包括照片与报道)交教导处的班级均荣获“书香班级”称号;活动中,表现突出的学生,每班推荐5名,荣获“校园书香少年”称号。

班级读书活动策划1

　 一、指导思想：

　鲁迅先生说过：“一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。”我们五年级五班的学生就是那汪洋大海中的一滴滴微不足道的水滴，但若是给我一面放大镜，我们会让大家看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义！

　 二、读书目标：

　1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

　2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

　3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

　 三、读书口号：

　读中外美文做博学少年

　 四、活动设想：

　第一阶段：准备阶段：制定班级读书计划和个人读书计划

　（一）根据本班的实际情况，制定班级读书计划：

　1、每月背诵课外唐诗宋词4首，一学年累积达到16首。

　2、阅读中外经典名著

　必读篇目：《中华上下五千年》、《弟子规》

　选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。

　3、充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不得少于半小时。

　（二）教师带头制定个人读书计划，学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

　1、读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

　2、准备好一学期要读的书。（有益书籍两本以上）

　3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。

　第二阶段：活动阶段

　（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

　1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。

　2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。

　3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。

　（二）开展“四个一”活动

　1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。

　2、写8-10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。

　3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。

　4、举办一次“故事擂台赛”，小组为单位进行故事交流，小组推荐优秀者进行班级故事擂台赛，评出“擂主”。

　前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成，后两项可以利用语文的口语交际课完成.

　（三）广开书源，拓展阅读环境

　1、建立班级书库，让学生有书可读。

　（1）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，要求每人选一至三本带到学校，充实班级小书库。

　（2）发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

　（3）班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，下午的自习课时间对完成作业的学生开放图书角，充分利用每分每秒的时间，保证学生每天的阅读时间。

　2、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

　（四）提高语文课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展

　1、充分利用每周一节校本语文阅读课，发挥指导作用，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

　2、针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。

　第三阶段：考核、展示阶段（即品味读书硕果）

　（一）建立“读书成长册”

　1、每个学生都要建立一本“读书成长册”（“采蜜本”）（即平日积累词句的读书笔记本）。

　2、学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励班级书库中好书一本。

　（二）读书小报比赛

　四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期组织一次读书手抄报比赛，进行评比。

　（三）古诗词验收

　在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，每学期期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。

　（四）教师和学生共同撰写读书活动总结，召开一次读书总结交流会。学期结束时进行“读书小博士”“读书小硕士”“读书小学士”评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。

　总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

班级读书活动策划2

　一、指导思想：

　“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书。”（英国作家斯蒂夫·艾伦语）读名著，读经典，让学生直接感受名著的魅力。让经典润泽每一个孩子的心田，

　二、读书目标：

　1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

　2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

　3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

　三、活动设想：

　第一阶段：准备阶段：制定班级读书计划和个人读书计划

　（一） 根据本班的实际情况，制定班级读书计划：

　1、复习小学阶段已学古诗词，每月背诵课外唐诗宋词4首，一学期累积达到16首。

　2、阅读经典名著：每学期至少选择三本进行阅读。如《夏洛的网》《绿山墙的安妮》《鲁滨逊漂流记》及其他自己喜好的课外书籍。

　3、充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间，每天读书不得少于半小时。

　（二）教师带头制定个人读书计划，学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

　1、读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

　2、根据推荐书目，准备好一学期要读的书。（有益书籍3本以上）

　3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。

　第二阶段：活动阶段

　（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

　1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。

　2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。

　3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。

　（二）开展展示活动

　1、开展一次“我读书的故事”主题中队活动。

　2、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。

　3、积极动笔，踊跃投稿。

　（三）广开书源，拓展阅读环境

　1、建立图书阅读制度，让学生有书可读。

　（1）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，要求每人选一至二本带到学校。

　（2）发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

　（3）利用学校图书室，建立班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，中午的自习课时间对完成作业的.学生开放图书角，充分利用每分每秒的时间，保证学生每天的阅读时间。

　2、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

　（四）提高语文课堂教学效率，保证课外阅读正常、有效地开展

　1、利用每周一节语文导读课，发挥指导作用，进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

　2、针对课堂所教学内容进行课外的链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。

　第三阶段：考核、展示阶段（即品味读书硕果）

　（一）建立“读书成长册”

　1、每个学生都要建立一本“读书成长册” （“采蜜本”）（即平日积累词句的读书笔记本），

　从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等。

　2、学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。

　（二）读书小报比赛

　四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期结合少先队活动组织读书手抄报比赛，进行评比。

　（三）古诗词、古文验收

　在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。

　（四）学期结束时进行评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。

　总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

班级读书活动策划3

　 1.活动目标：

　1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

　2、通过活动，提高学生的综合素质。

　3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

　4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

　5、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。

　 2.活动主题：快乐阅读伴我成长

　 3.活动构想：

1、开辟“班级读书园地”

　2、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动

　3、开展“我和父母共读一本书”活动

　4、开展“班级故事会”

　5、“读书之星”优秀评比

　6、班级“故事大王”, “读书明星”，“书香之家”评比

　 4.活动时间： 20xx-20xx年第一学期

　 5.活动对象： 一（5）班全体学生，老师及家长

　 6.活动方案：

　 1、开辟“班级读书园地”

　1、在班上环境中布置以读书为主题的“读书园地”。

　2.学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，。

　3.在班上“读书园地”的评比栏中设立“读书星”

　4.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　 2、开展“班级故事会”

　1、利用经典诵读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。

　2、结合我们年级的每周积累课外识字和摘抄名人名言的活动，开展“比一比，看谁知道的好词好句，名言多。

　 3、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动

　1、本学期每名学生完成必读书一本。

　2、 根据自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

　 4、开展“我和父母共读一本书”活动

　1、每周请父母利用休息时间和孩子 “亲子阅读”一次。

　2、做好“亲子阅读记录”。

　3、开展“书香之家”的评比活动。

　 5、 “读书明星”评比

　1、每月评出“阅读之星”，加星奖励。

　2、凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。

　3、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级 “读书明星”。