admin一、 在播种中激发幼儿的兴趣。 兴趣是学习的动力，只有有了兴趣才能促使幼儿能积极主动地参与种植的一切活动。如何引发幼儿对种植的兴趣呢?老师们以播种为切入点,以此来激发幼儿对种植的兴趣。首先老师与孩子们一起来到种植园地,实地观察,让孩子们讨论：我们该在上面种些什么呢?接着给孩子们一定的时间去考虑,去收集有关这方面的资料,几天后大家一起再来交流。几天后的讨论气氛非常热烈,孩子们通过不同的方式收集了解了许多资料,并决定马上种植。孩子们兴奋地带来了许多种子,有大蒜、蚕豆、青菜籽等,这些种子怎么种下去,孩子们根据自己的想法进行讨论,在老师的指导下孩子们忙开了,松土的送土,挖洞的挖洞,还有的孩子把泥土里的小石子拣出来,孩子们小心翼翼地把大蒜插入一个个小坑里,而在种小麦和青菜籽时孩子们用小手把这些种子撒在泥土里,瞧那专注的样子,一个个好像都是种植能手,最后孩子们为种子宝宝浇上水。
在播种的过程中,孩子们发现不同的种子种植的方法各一样,这里面还藏着许多小秘密。“种子宝宝什么时候能长出来”“大蒜应该哪边朝上?”。从讨论种植的植物——收集种子——种植,都没有直接告诉孩子,或由老师决定种植什么。而是抛出问题,然后孩子们去寻找解决问题的方法,充分利用家长资源,这也是孩子一种能力的发展,最后通过生生互动,以同伴的经验来影响幼儿,使个体经验转化为集体经验。播种完,孩子们对种下去的种子宝宝产成生了极大的兴趣,孩子们有了进一步种植探索下去的兴趣与欲望。
二、 在观察中推动幼儿的探索
植物的成长需要一个漫长的过程,在这过程中幼儿观察、照顾、纪录植物的生长情况,在这些活动中,蕴涵许多发展机会,可让幼儿发展各种能力,获得更多的知识经验,体验成功的情感。幼儿在日常生活中对变化的事物很感兴趣，而植物的生长就是一个容易看得清楚变化的过程。我园的种植大大地开阔了小朋友的眼界。在不同的季节里，小朋友可以认识到不同品种的蔬菜。园是小朋友每天很喜欢去活动的地方。首先：扩大了幼儿的认知。独生子女的宝贝们别说五谷不分，就连日常吃的蔬菜也认识不多。通过在种植园里的科学活动，我班小朋友们每当走进种植园，个个欢快雀跃，小手指指点点，七嘴八舌，问这是什么那是什么?很快就把园里的十多种蔬菜认得清清楚楚。
其次：培养了幼儿的观察力。我带幼儿到种植园的一个主要目的，是培养幼儿的观察能力。我先从提高幼儿的观察兴趣入手，在我的引导下，逐步提高幼儿观察事物的自觉性。师生在种植园里种下的蔬菜，小朋友特别关心它们的生长变化情况。小朋友每当走进种植园时，有的用铲子松土，有的动手拔杂草。在培养幼儿动手动脑过程中，当发现有的蔬菜被晒得干枯时，我抓住机会，让幼儿查找原因，引导幼儿观察土壤的干湿程度，让幼儿知道人每天要喝水，植物也不例外，使幼儿知道蔬菜干枯原因是缺水了，要及时给蔬菜浇水。针对孩子对事物的好奇心不予以打击。例如:蚕豆到底长了没有,于是他们就会扒开土看;有的孩子为了想看看植物是怎么喝水的,而拔出根来观察;有的幼儿给植物浇过多的水是想让苗儿多喝水，有的摘下蚕豆花看看到底像不像蝴蝶花. 诸如此类行为,用成人的眼光去看不易理解,但这正是孩子好奇所在,对于这些我积极加以引导,并参与他们共同研究、寻找答案。
孩子在探索活动中,常常会遇到一些“深奥”的问题。这些“深奥”的问题,一方面,在很大程度上增加了幼儿独自解决问题的机会,使之比以往的活动更具有挑战性,幼儿更乐于其中,而且还在一定程度上推动了探索活动的深入展开。同时,孩子们在发现问题后,会通过不同途径,不同方式方法进行收集资料,解决问题。我们开展活动的价值,不单单是增强幼儿的知识与技能,而是设置充满刺激的环境,让幼儿自行探索,主动学习。放手让孩子独立去思考与发现,并创造机会让在与同伴共同探讨或争论中寻求解决问题的方法。孩子们通过亲自参与劳动,在劳动中体验快乐。
现在我们国家的教育形式越来越多样，例如丰富的课外活动，丰富的阅读活动以及丰富的生活体验活动?，那么今天我就带大家来看一看杭州中学的特殊教育活动吧，不知道你们对这种活动的看法是怎么样的呢，反正我觉得还是非常值得推广的，因为这样可以增加孩子的一些见识和动手能力，提高孩子对于生活的感知。
一、现在孩子的生活现状。现在很多家庭的孩子他们都是衣来伸手，饭来张口，他们所看到的饭菜都是做好的，有的人甚至是连菜叶子都没有碰一下，还有的学生他们甚至是五谷不分，都不知道什么是小麦，什么是水稻，这真的是成长的一大阻碍。因为他们以后自己也是要建立家庭，投入到自己家庭中的结果，他们连最基本的常识都不知道，这养的他们不知道以后要怎样生活呢！
二、学校这样做的意义。学校这样做是非常有意义的，也非常值得其他学校效仿和推广的。
1.增加孩子的生活知识。在种菜的过程中可以让学生知道菜的生长周期以及菜的种类以及什么样的菜是好的，什么样的菜是坏的。
2.让他们亲身体验到生活。孩子们一般都全心全意的投入到学习中，很少的关注生活中的一些事情，这就会导致他们对于生活中的一些事情都不知道，特别是蔬菜叫什么名字。
三、学校还可以怎样做？除了杭州中学所推广的教学，楼顶上种菜之外，还可以开展一些其他的教学活动，这也可以帮助学生投入到生活中。
自己动手做饭，学校可以把食堂借给学生们用，让学生们亲自动手做饭，这也可以让学生们理解到家长的辛苦，类似这样的活动还有很多种学校都可以依次推行，非常的有意义。
不知道你们怎么看待杭州中学这一举动呢？欢迎在评论区底下留言，或者是希望学校有什么其他有意义的活动呢，也欢迎在评论区底下留言。
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本文概览：一、 在播种中激发幼儿的兴趣。 兴趣是学习的动力，只有有了兴趣才能促使幼儿能积极主动地参与种植的一切活动。如何引发幼儿对种植的兴趣呢?老师们以播种为切入点,以此来激发幼儿对种植...
文章不错《幼儿园种植活动的意义》内容很有帮助